读书中的我
任宏
单位：广东食品药品职业学院
1984年的春节，大年初一，小学的我趴在奶奶家的热炕上津津有味地看着一堆小人书。当读完《少年毛泽东》的最后一页，我看到了手写的两首诗：“天井四四方，周围是高墙。青青见卵石，小鱼囿中央。只喝井里水，永远长不长。”“孩儿立志出韶关，学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地，人生无处不青山”。我心潮澎湃、默默立誓。我一定要读好书，走出家乡！
中学的我，每周末都赖在学校图书馆内打扫卫生，以便借出更多的书看。那时候猎奇惊悚的故事情节，从威尔基 柯林斯的《月亮宝石》《白衣女人》、一路看到蒲松龄的《聊斋志异》、高罗佩的《大唐狄公案》、无名氏的《绘图今古奇观》等等。后来有了自己下场推理探案的欲望，跃跃欲试地买了一堆“逻辑推理游戏”“逻辑探案”的书籍，开始了一个个“破案经历”。2022年，我获得全国高职院校教师教学能力比赛二等奖。从校赛、省赛、到国赛，我的现场答辩逻辑性强，语言有感染力，获得了评委的充分认可。现在想想，应该是那一堆书籍训练出来的能力。
大学的我，开始学习浩瀚如星河的医学知识。枯燥的病机和繁杂的诊断要点让我头疼。无意之间，我在书摊上看到了《医学的故事》。它引导我第一次从历史角度、人文角度重新认知专业知识。《医药文化史》、《当中医遇上西医》《西医渐进与文化调适》《认识方法》等等，我漫行在医学长河中，阅读着疾病背后一个个研发故事，霍乱、结核杆菌、免疫球蛋白，这些没有温度的专业术语顿时变得鲜活起来。在我眼中，它们承载了科学知识，更承载了人文精神，就像一幅幅鲜活的医疗场景述说着人类与疾病万年斗争的顽强生命史一般。医学变得越发有趣，我痴迷其中。千禧之年，我如愿考上了中山医科大学硕士研究生。
工作的我，成为了一名光荣的高校教师。这是一个灵魂唤起另一个灵魂的神圣工作，我全身心的投入期间。教学中，我发现很多学生都遇到了曾经困扰我的问题。“老师，知识点太多了，怎么记呀？”“老师，知识点很枯燥呀！”面对问题，我反思自己教学，突然灵光乍现，为什么不编写一本匹配所学病种的医学史书呢？既提升学生的学习效力，又增加课程思政的培育力度。一年后，我的头发更少了，但学生手边却多了一本《漫谈医药文化史》。学生评价说，“老师的课是对我人生影响最大的一门课程！”我听后欣喜异常！
现在的我，积极践行《健康中国2030规划纲要》，我的床头柜上又多了2本书《圆运动的古中医学》《李可老中医急危重症疑难病经验专辑》。